5月25日晚，我有幸前往南校繡山傾聽華中科技大學劉玉教授的精彩演講
會前劉老師特別感謝我校校友蔣健科老師在《人民日報》內(nèi)參上對Dian團隊發(fā)展的報道。劉老師和她的Dian團隊充分調(diào)動了大學生的創(chuàng)新積極性，通過“真刀真槍”與廠家訂立合同，將學生作品轉化為具有社會效益的產(chǎn)品。劉老師極富創(chuàng)造性的為Dian團隊注入了制度創(chuàng)新的活力，形成了“導師制，導生制，顧問制”的嶄新制度。同時Dian團隊還有讓人耳目一新的團隊文化創(chuàng)新，他們向華為學習管理模式，為隊員編排永久序號，為團隊編寫年鑒，每年刷新成員的資料。其中劉老師強調(diào)這樣一種團隊文化將隊員之間有局限性的線性關系發(fā)展到以老師為中心的心型關系最終構建成穩(wěn)定而實用的網(wǎng)狀關系。劉老師特別為大家制作了她在央視《小崔說事》欄目的縮減版。17分鐘的視屏讓我明白了Dian團隊的創(chuàng)造淵源。電視欄目中的劉老師侃侃而談，自信而美麗。其中最后一段話讓我十分震驚“Dian團隊在選拔項目的組長時第一看重的是高尚的道德情操，第二是高度的責任感，其次才是創(chuàng)新能力。”她和她的創(chuàng)新團隊真真正正實踐了這又一制度創(chuàng)新。她也介紹了一種360°評價標準。任人唯賢可以說是Dian團隊的人才戰(zhàn)略！
經(jīng)常在書本里看到的“科學發(fā)展觀”在老師的遣詞造句里信手拈來。針對“大創(chuàng)”隊員流失這一普遍存在的嚴重問題，劉老師激動地說：“我的一個隊員幫我解決了這個問題!” Dian團隊在招收隊員時，準備了一個半年預備期，讓隊員在充分適應團隊的的情況下做出明智的抉擇。“那么有些不適應或者說擔心GPA下降的同學在離開時就會有充足的心理準備。這就是以人為本啊!”劉老師又給我們了一個提醒。劉老師列舉了她的隊員的生動活波的例子，向我們證明了創(chuàng)新在大學生求知，求實、求是，自主性學習，培養(yǎng)團隊意識，培養(yǎng)管理能力，塑造正確的世界觀，人生觀，價值觀方面的重要作用。
互動環(huán)節(jié)里，劉老師用“干中求”三個字精辟的概括了怎樣將創(chuàng)新付諸實踐，給我留下了深刻的印象。劉玉老師提到李開復先生在我校作報告時提到的“我們從來不缺乏創(chuàng)新的ideas,但關鍵是看我們的執(zhí)行力！”。將ideas轉變?yōu)閷W生的作品最后成為有社會價值的產(chǎn)品，這期間要有多少路要走呀！
Dian團隊以其獨特的方式將創(chuàng)新表現(xiàn)的淋漓盡致，科技創(chuàng)新，制度創(chuàng)新，文化創(chuàng)新可見一斑。劉老師精彩紛呈的報告會仿佛一股清泉注入我干涸的心田。我今年也參加了科創(chuàng)項目，與之相比我們?nèi)狈ψ詈笠画h(huán)“作品到產(chǎn)品的轉化”。我覺得劉老師學習社會知名企業(yè)華為的管理模式這一點很值得我們學習。現(xiàn)代企業(yè)在招收職工時往往也強調(diào)應聘者能夠關注，尊重并認可他們的文化。或許我們在搞小型的科創(chuàng)項目時應該也有這樣一種思想準備，相信“大創(chuàng)”在我們的校園將會蔚然成風。
